Título:
Autores:
- Júlia Salat Torres (Universitat de Lleida)
- Assumpta Estrada Roca (Universitat de Lleida)
Resumen:
La investigación sobre las actitudes hacia las matemáticas ha demostrado que estas afectan al rendimiento de los estudiantes: unas actitudes más positivas contribuyen a un mayor nivel de rendimiento. Considerando esta relación, este estudio presenta una revisión bibliográfica de las investigaciones existentes que han implementado intervenciones para incidir en las actitudes hacia las matemáticas. Se identificaron 62 publicaciones, aproximadamente la mitad fueron con estudiantes universitarios y la mayoría (73%) se basaron en modificar la estrategia de enseñanza habitual. Estas publicaciones sugieren que un enfoque afectivo, con respecto a las actitudes hacia las matemáticas, es una estrategia potencialmente efectiva para mejorar el aprendizaje y el rendimiento en matemáticas y, por lo tanto, merece seguir investigándose.
Palabras Clave
Actitudes hacia las matemáticas, aprendizaje de las matemáticas, intervención educativa, revisión bibliográfica
Abstract:
Research into attitudes towards mathematics has shown its implications for students’ achievement, with more positive attitudes contributes to a higher level of achievement Considering this relationship, this study presents a bibliographic review of existing studies that have implemented interventions to influence attitudes towards mathematics. 61 publications were identified, about half were with university students and most (73%) were based on modifying the usual teaching strategy. These publications suggest that an affective approach, with regards to attitudes towards mathematics, is a potentially effective strategy for improving learning and achievement in mathematics and therefore worthy of continued research.
Keywords:
Attitudes, bibliographic review, intervention, mathematics
Biografía de los autores:
Júlia Salat Torres. Licenciada en Matemáticas por la Universidad Autónoma de Barcelona, Máster en Psicopedagogía por la Universidad de Lleida. Docente del área de Didáctica de las Matemáticas del departamento de Matemática de la Universidad de Lleida. Sus líneas de investigación están centradas en el dominio afectivo en el aprendizaje de las matemáticas y en la formación de maestros. Email: julia.salat@udl.cat
Assumpta Estrada Roca. Licenciada en Matemáticas por la Universidad de Zaragoza y Doctora en Didáctica de la Matemática por la Universidad Autónoma de Barcelona. Profesora Titular del área de Didáctica de las Matemáticas del departamento de Matemática de la Universidad de Lleida. Sus líneas de investigación están centradas en las actitudes hacia la estadística y la probabilidad, estadística y el uso de tecnología y la formación de maestros. Email: assumpta.estrada@udl.cat
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