Título:
Autores:
- Juan Miguel Ribera Puchades (Universitat de les Illes Balears)
- Lucía Rotger García (Universitat de les Illes Balears)
Resumen:
Este estudio presenta una experiencia en la que se pretendió integrar el pensamiento computacional en el enriquecimiento curricular de matemáticas para estudiantes que presentan talento matemático en el programa Estalmat Islas Baleares. Se enfocó en alumnos de 13-14 años, explorando su creatividad en la modificación de puzles cuya resolución y creación incorporan habilidades de pensamiento computacional. Los resultados revelan que los estudiantes no solo desarrollaron creatividad en la modificación de los puzles, sino que también descompusieron problemas o generaron abstracciones mediante el reconocimiento de patrones. La implementación de esta experiencia ha proporcionado una propuesta educativa inclusiva que promueve tanto las habilidades propias del pensamiento computacional como la de resolución de problemas.
Palabras Clave
Talento Matemático, Pensamiento Computacional, Creatividad, Pensamiento Computacional Desenchufado, Puzles, Suelo bajo y techo alto
Abstract:
This study presents an experience aimed at integrating computational thinking into the mathematics curriculum enrichment for students with mathematical talent within the Estalmat Islas Baleares program. It focused on students aged 13-14, exploring their creativity in modifying puzzles whose resolution and creation incorporate computational thinking skills. The findings reveal that the students not only developed creativity in modifying the puzzles but also decomposed problems and generated abstractions through pattern recognition. The implementation of this experience has provided an inclusive educational proposal that promotes both computational thinking and problem-solving skills.
Keywords:
Mathematical Talent, Computational Thinking, Creativity, Unplugged Computational Thinking, Puzzles, Low Floor and High Ceiling
Biografía de los autores:
Juan Miguel Ribera Puchades. Universitat de les Illes Balears. Nacido en Sueca en 1987. Licenciado en Matemáticas por la Universitat de València (2010) y Doctor en Matemáticas por la Universidad Politécnica de Valencia (2015). Profesor del área de Didáctica de las Matemáticas del Departament de Ciències Matemàtiques i Informàtica de la Universitat de les Illes Balears. Sus líneas actuales de investigación se centran en el desarrollo del Pensamiento Computacional en Matemáticas, el desarrollo de la visualización a través del modelado y la impresión 3D, la resolución de problemas matemáticos y la atención al estudiantado con alta capacidad matemática. Email: j.ribera@uib.es.
Lucía Rotger García. Universitat de les Illes Balears. Nacida en Palma de Mallorca en 1987. Licenciada en Matemáticas (2012) y Doctora en Tecnologías de la Información y la Comunicación (2020) por la Universitat de les Illes Balears. Profesora del área de Didáctica de las Matemáticas de la Universidad de La Rioja (2017-2023) y, actualmente, profesora en el Departament de Ciències Matemàtiques i Informàtica de la Universitat de les Illes Balears. Su principal línea de investigación es el uso de los programas de modelado tridimensional y de los materiales impresos en 3D para el desarrollo de la visualización y la atención al estudiantado con alta capacidad matemática. Email: lucia.rotger@uib.es.
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