Título:
Autores:
- Rut Tobella Martí (Colegio Jesús Salvador. España)
- Lídia Soriano (Colegio Bressol Oreneta. España)
- Laura Mayor (Universidad de Barcelona. España)
- Alejandra Gutiérrez (Colegio Jesús Salvador. España)
- Samuel Diciembre Sanahuja (Escola Mare de Deu de la Salut. España)
Resumen:
En el ámbito de la Educación Infantil, la comprensión de las proporciones y el desarrollo de habilidades de contar son fundamentales en el proceso de aprendizaje temprano. En este trabajo exploramos cómo la utilización de una maqueta del aula puede ofrecer un enfoque práctico y efectivo para enseñar estos conceptos. Se argumenta que trabajar con dicha maqueta proporciona a los niños una experiencia tangible y visual, permitiéndoles explorar las relaciones espaciales y numéricas de manera concreta. Además, se destaca la importancia de fomentar el desarrollo de habilidades de conteo desde una edad temprana, ya que sienta las bases para el éxito académico futuro. Se discuten las implicaciones pedagógicas de este enfoque y se sugieren estrategias para integrar la maqueta del aula en el currículo de educación infantil.
Palabras Clave
Infantil, contar, sumar, restar, medidas.
Abstract:
In the field of early Childhood Education, the understanding of proportions and the development of counting skills are fundamental in the early learning process. In this paper we explore how the use of a classroom model can offer a practical and effective approach to teaching these concepts. It is argued that working with such a model provides children with a tangible and visual experience, allowing them to explore spatial and numerical relationships in a concrete way. In addition, the importance of encouraging the development of counting skills from an early age is highlighted, as it lays the foundation for future academic success. The pedagogical implications of this approach are discussed and strategies for integrating the classroom model into the early childhood education curriculum are suggested.
Keywords:
Children, count, add, subtract, measures.
Biografía de los autores:
Rut Tabella Martí. Maestra de Educación Infantil en la Universidad de Barcelona, especialista TIC, asistente Montessori, Colegio Jesús Salvador (Sabadell).
Lídia Soriano. Maestra de Educación Infantil en la Universidad de Barcelona, Escola Bressol Oreneta (Barcelona)
Laura Mayor. Maestra de Educación Infantil en la Universidad de Barcelona.
Alejandra Gutiérrez. Maestra de Educación Infantil en la Universidad de Barcelona.
Samuel Diciembre Sanahuja. Escola Mare de Déu de La Salut (Sabadell). Profesor de matemáticas y tecnología. Graduado en Matemática Computacional, Máster de Educación secundaria y Mater en Matemática Computacional en la Universidad Jaume I de Castellón.
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