Número 100
Mayo, 2019
100 volúmenes de Números
- ¡¡Hemos llegado al 100!! (L. Balbuena Castellano)
- Elogio de las sociedades y sus revistas (C. Alsina)
- Hace unos cuarenta años… (J. Muñoz Santoja)
- 100 Números: 50 artículos de Problemas y 39 de Juegos (J. A. Rupérez Padrón y M. García Déniz)
- Profesores de Matemáticas en España. Una historia de 40 años (L. J. Blanco Nieto)
- 99 volúmenes 37 años: un recorrido por la Revista Números en lo relativo al conocimiento del profesor en matemáticas (N. Sgreccia)
- Alfabetización estadística. 25 años de la evolución de un término (J. M. Contreras y E. Molina-Portillo)
- Un número muy bonito de Números (J. Núñez Valdés)
- La Educación Estadística en la Revista Números (1987-2018) (J. J. Ortiz de Haro)
- ¡Bienvenido, Nº 100! (R. Pérez Gómez)
La enseñanza de la Matemática y el aprendizaje del alumnado
- Esquemas conceptuales en relación con el ángulo y el radián (F. Martínez de la Rosa)
- Rompecabezas “reales” y puzles “virtuales”: dos tipos de materiales no mutuamente excluyentes para la enseñanza de la Geometría (V. Meavilla Seguí)
- Un campamento estratégico (X. Nomdedeu Moreno)
- El teorema de Pick o el teorema de Pitágoras, ¿cuál aplicar? (A. Nortes Checa)
- Determinando propiedades geométricas simbólicamente con GeoGebra (M. Hohenwarter, Z. Kovács, T. Recio)
- Visualizar las matemáticas (E. Teixidor Cadenas)
- Las Teselaciones de Penrose en el Taller de Matemáticas (R. Nortes Martínez-Artero)
- Estrategias del pensamiento relacional para resolver problemas (M. L. Callejo y E. Montero)
- Enseñar desde el cerebro del que aprende (J. A. Fernández Bravo)
- Las Matemáticas vividas (J. M. Sorando Muzás)
- Vamos a cantar (J. Muñoz Santoja)
La enseñanza de las Matemáticas y la Formación Docente
- El sentido del muestreo (C. Batanero, M. M. Gea y N. Begué)
- El Bricolaje, Tarea para la formación inicial de maestros en el área de Matemáticas (P. Flores Martínez)
- Escenarios de exploración de conexiones matemáticas (J. García-García)
- La demostración y los libros de texto de Bachillerato: evolución a través de las leyes educativas (L. Conejo Garrote, M. Arce Sánchez y T. Ortega del Rincón)
- Razonabilidad numérica (A. Bruno y M. Fariña)
- Mis libros de Didáctica de la Matemática favoritos (F. Bellot Rosado)
- El conocimiento especializado del profesor de matemáticas como fruto del cambio (J. Carrillo Yáñez y J. P. Martín Díaz)
- Significar y comprender los sistemas numéricos (L. Rico)
Historia y Matemáticas
- La Longitud: ¿Qué hora es? (J. A. García Cruz)
- Notas históricas en libros de texto de Julio Rey Pastor (L. Español González)
- Algunos ejemplos de reflexiones sobre la docencia extraídos de textos matemáticos antiguos (A. M. Oller-Marcén)
- La enseñanza de la geometría vista por Grace Chisholm Young (A. Salvador Alcaide y M. Molero Aparicio)
- Los libros de texto de matemáticas y el análisis histórico y epistemológico (B. Gómez Alfonso)
Perspectivas futuras de la Educación Matemática
- La educación matemática infantil en España: ¿qué falta por hacer? (A. Alsina)
- Programa Brújula20 en Matemáticas. La gestión del cambio (S. Darias Beautell)
- Algunas reflexiones sobre la Educación Matemática en el año 2019 (M. E. Reyes Iglesias)
- El estado de la civilización y las matemáticas (U. D’Ambrosio)
- Desde LOGO hasta Scratch y más allá (I. Marrero)
- Siete ideas sobre la enseñanza de las Matemáticas (A. Martinón)
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