Número 104
Julio, 2020
Artículos
- Desmos: una herramienta didáctica para trabajar con funciones y gráficas (P. González Ogando)
- Una propuesta metodológica para trabajar la relación de orden con fracciones propias (L. M. Barrios Soto)
- Aplicación y evaluación de un programa que incluye actividades de modelización matemáticas para mejorar las actitudes de los estudiantes hacia la Matemática (C. Mulreedy)
- Metodología Aprendizaje-Servicio (ApS) en la formación de maestros en Didáctica de la Geometría y la Medida (A. Gómez-Escobar, R. Fernández-Cézar)
- Optimización en Bachillerato: el problema de Herón (J. A. Sánchez Pelegrín, D. de la Fuente Benito, A. Zamora Saiz)
- Implementación de actividades de modelización, STEM y Maker en Enseñanza Secundaria (J. B. Búa Ar
Experiencias de aula
- Matemáticas y Vida Cotidiana: Experiencia Escolar de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) (J. M. Ortega Iglesias, V. E. Valencia Espejo, M. Becerra Ramírez, J. Durán Blanco)
- Extractivismo y función lineal: Una experiencia en educación matemática desde una aproximación sociopolítica (C. C. Fuentes Leal)
- 1ª Gymkana Matemática de Cantabria (L. Dubarbie, A. García Gallo, A. Navas Alcaide, C. Saiz Mons)
Mundo Geogebra
- Diseño de un laboratorio virtual para la enseñanza y el aprendizaje de la Cinemática mediante el uso del software GeoGebra (D. M. Gañan Tejos)
Problemas
- Ser sistemático para organizar la información. Problemas comentados LIV (J. A. Rupérez Padrón, M. García Déniz)
Juegos
- Juegos con palabras y matemáticas II (J. A. Rupérez Padrón, M. García Déniz)
Propuestas para el aula
- ¿Cómo promover la alfabetización estadística y de datos en contexto? Estrategias y recursos a partir de la COVID-19 para Educación Secundaria (L.J. Rodríguez-Muñiz, L. Muñiz-Rodríguez, C. Vásquez, Á. Alsina)
- ¿Cómo promover la alfabetización probabilística en contexto? Estrategias y recursos a partir de la COVID-19 para la Educación Secundaria (C. Vásquez, L. J. Rodríguez-Muñiz, L. Muñiz-Rodríguez, Á. Alsin
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