Número 106
Enero, 2021
MONOGRÁFICO DE EDUCACIÓN ESTADÍSTICA
Estadística
- Niveles de complejidad semiótica en gráficos y tablas estadísticas (J. D. Pallauta y P. Arteaga)
- Variáveis estatísticas e suas representações em gráficos: reflexões para seu ensino (I. Mauricio Cazorla, M. Cardoso Utsumi y C. E. Ferreira Monteiro)
- Un estudio exploratorio de la competencia gráfica de futuros profesores de Portugal e Italia a través de la interpretación de diagramas estadísticos de barras y sectores extraídos de la prensa escrita (J. A. Garzón-Guerrero y M. Jiménez Castro)
- Concepciones estadísticas de estudiantes brasileños de secundaria (C. Cristiano Giordano)
- Una primera aproximación al análisis de vídeos educativos de estadística: el caso de la mediana (P. Beltrán-Pellicer y B. Giacomone)
- Elaboración de un cuestionario para estudiar la comprensión de las medidas de dispersión de los estudiantes de 3º de ESO (J. del Pino Ruiz y A. Estepa Castro)
- Reflexiones sobre libros paradidácticos de Estadística para la escuela básica: un análisis documental y bibliográfico (C. Ribeiro Campos y A. Pavan Perin)
Probabilidad e Inferencia
- Conflictos semióticos de estudiantes de Bachillerato sobre el muestreo (N. Begué y S. Valenzuela)
- Propuestas para la mejora de la interpretación del intervalo de confianza en estudiantes preuniversitarios y universitarios (R. Álvarez-Arroyo, A. F. Roldán López de Hierro y M. M. López-Martín)
- Analizando el lenguaje asociado a la estimación de la proporción en libros de texto de bachillerato (J. J. Ortiz de Haro y F. Castro Lugo)
Formación de profesores
- Tablas de doble entrada: un estudio con estudiantes de la Licenciatura en Matemáticas (A. de Carvalho Figueiredo y C. de Queiroz e Silva Coutinho)
- Idoneidad didáctica de una tarea con applets estadísticos en la formación de maestros (M. M. Nascimento, M. Ricart, A. Estrada y J. A. Martins)
- La autoeducación narrada por los docentes al promover la Educación Estadística (N. Tornisiello Scarlassari y C. Espasandin Lopes)
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