Número 108
Julio, 2021
Artículos
- Experiencias de estudiantes de bachillerato al resolver una tarea de libro de texto y una tarea auténtica de trigonometría (G. I. Téllez Vega, G. D. Nolasco Negrete, J. A. Juárez López, E. Juárez-Ruiz)
- Análisis de los procesos de resolución de una tarea auténtica y una no auténtica: El caso de Rubí (D. Nexticapan Cortes, E. Juárez-Ruiz)
- ¿Qué puede hacer el profesorado para mejorar la enseñanza de la Estadística y la Probabilidad? Recomendaciones esenciales desde el Enfoque de los Itinerarios de Enseñanza de las Matemáticas (Á. Alsina)
- Test de Reflexión Cognitiva: las diversas respuestas y los argumentos que revelan estudiantes de bachillerato (P. Teutli Etcheverry, J. Slisko Ignjatov)
- Conocimiento especializado de un profesor universitario sobre medidas de centralización y dispersión, aplicando el modelo MTSK (C. Peñaherrera Chang, V. Segovia Montesdeoca, D. Vasco Mora, N. Climent Rodríguez)
- Predisposición y comprensión de estudiantes de secundaria cuando resuelven problemas trigonométricos (G. Rodríguez, N. Sgreccia)
Experiencias de aula
- Proyecto de Estadística para bachilleres relacionada con COVID-19 (M. Tetlalmatzi Montiel)
- Funciones matemáticas a través del enfoque Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemática (CTIAM) (S. Analía Hernández, W. R. Rogelio Acosta, B. Susana Marrón)
Mundo Geogebra
- Trayectoria hipotética de aprendizaje de las transformaciones isométricas durante el cálculo del área de polígonos a través del uso de Geogebra (A. Morales Carballo, A. Damián Mojica, S. Balbuena Castillo, J. E. Marmolejo Valle)
Problemas
- La lógica de los problemas y los problemas de lógica (Problemas Comentados LVII) (J. A. Rupérez Padrón, M. García Déniz)
Juegos
- PASAJEROS AL TREN: Juegos, Puzles y Problemas Secuenciales (J. A. Rupérez Padrón, M. García Déniz)
Propuestas para el aula
- La Abstracción Geométrica: estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento geométrico de los niños y niñas en la escuela primaria (Ó. L. Cárdenas Forero)
- Una propuesta de secuencia didáctica sobre variación lineal para la formación inicial de profesores de matemáticas de secundaria (K. J. Herrera-García, M. T. Dávila-Araiza, B. Giacomone y P. Beltrán-Pellicer)
- De la construcción, por el portasegmentos, a la demostración: una estrategia para fortalecer el aprendizaje en geometría (A. Gen Palma y E. Padilla Mora)
- La enseñanza de las matemáticas y la música a través de un escape room: una propuesta para fomentar el aprendizaje interdisciplinar (L. Muñiz-Rodríguez, R. Pérez-Fernández, A. B. Ramos-Guajardo, N. Rodríguez Cordero, E. Vigil )
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