Título:
Algunos errores en Matemáticas que ayudarán en la formación inicial de maestros
Autores:
- María Rosa Nortes Martínez-Artero (Universidad de Murcia. España)
- Andrés Nortes Checa (Universidad de Murcia. España)
Resumen:
Para conocer cómo responden los estudiantes para maestros a una prueba de contenidos de matemáticas, ver la idoneidad del instrumento, analizar las respuestas, detectar y clasificar errores se toma una muestra de 69 alumnos del Grado de Maestro de Primaria y 48 del Grado doble de Infantil-Primaria. Mejores resultados en el doble grado y por género en hombres. Las tareas peor contestadas corresponden a estadística y se han encontrado errores en operaciones combinadas, en sumas, restas, multiplicaciones y divisiones. La prueba resulta aceptable para medir el nivel de conocimientos de matemática elemental de estos estudiantes al inicio de su formación.
Palabras clave
Errores; dificultades; evaluación; futuros maestros; matemáticas
Abstract
In order to find out how student teachers respond to a test of mathematics content, to see the suitability of the instrument, to analyse the responses, to detect and classify errors, a sample of 69 students from the Primary Teacher Degree and 48 from the Double Degree of Infant-Primary Education was taken. Better results were obtained in the double degree and by gender in men. The tasks answered the worst were in statistics and errors were found in combined operations, in addition, subtraction, multiplication and division. The test is acceptable for measuring the level of knowledge of elementary mathematics of these students at the beginning of their training.
Keywords
Errors; difficulties; evaluation; future teachers; mathematic
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