Título:
Autores:
- Saray Serrano Enciso (Universidad Autónoma de Sinaloa)
Resumen:
El objetivo de este trabajo fue realizar una revisión sistemática de la literatura sobre la alfabetización estadística de profesores en los últimos cinco años (2018-2023), utilizando el software IRaMuTeQ para analizar los discursos predominantes, con el fin de identificar y categorizar las principales tendencias de investigación mediante el análisis de similitud, clasificación jerárquica descendente y análisis de frecuencia. La identificación, selección, inclusión y exclusión de artículos se realizó tomando como base las pautas del protocolo PRISMA. Los resultados reflejan que la investigación en esta área se ha enfocado a la evaluación de la alfabetización estadística, la formación docente en esta habilidad, la didáctica de la alfabetización estadística y el análisis de la actitud crítica del profesorado.
Palabras Clave
Alfabetización estadística; Profesores; IRaMuTeQ; PRISMA; Revisión
Sistemática.
Abstract:
The objective of this work was to conduct a systematic review of the literature on the
statistical literacy of teachers in the last five years (2018-2023), using the IRaMuTeQ
software to analyze the predominant discourses, in order to identify and categorize the
main research trends through similarity analysis, descending hierarchical classification
and frequency analysis. The identification, selection, inclusion and exclusion of articles
was carried out based on the guidelines of the PRISMA protocol. The results reflect that
research in this area has focused on the evaluation of statistical literacy, teacher training
in this skill, the didactics of statistical literacy and the analysis of the critical attitude of
teachers.
Keywords:
Statistical literacy; teachers; IRaMuTeQ; PRISMA; Systematic review.
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