Revista NÚMEROS SCPM

Artículo 6-114

Título:

Mediación pedagógica de las figuras geométricas tridimensionales: la esfera, el cilindro y el cono circular recto, por medio de un taller utilizando el software GeoGebra

Autores:

  • Alejandra Méndez González (Universidad Estatal a Distancia, San José. Costa Rica)
  • Laura María Brenes Calderón (Universidad Estatal a Distancia, San José. Costa Rica)
  • Islande Cristina Delgado Monge (Universidad Estatal a Distancia, San José. Costa Rica)

Resumen:

El aprendizaje de la geometría, se convierte en una de las principales problemáticas en instituciones educativas, sobre todo, cuando se emplean métodos memorísticos y de mecanización; en esa perspectiva surgió la propuesta de un taller pedagógico en el cual se utilizan objetos del entorno, material concreto, el software educativo GeoGebra haciendo uso de la calculadora 3D y la realidad aumentada, además de un material complementario con el fin de favorecer el desarrollo de las habilidades de visualización y aplicación de las características y propiedades de figuras geométricas tridimensionales: la esfera, el cilindro y el cono. Participaron 10 estudiantes del Liceo de Paraíso, Cartago, Costa Rica, de ellos seis hombres y cuatro mujeres, con edades entre 16 y 18 años. El uso del software GeoGebra permitió la interacción, la exploración y visualización de las figuras geométricas tridimensionales; el uso del material concreto permitió que los y las estudiantes manipularan, cortaran, visualizaran y percibieran de manera sencilla las características y propiedades de las figuras; y el uso de los recursos didácticos, el software GeoGebra y material manipulativo logró mayor interés, participación y motivación por parte de los estudiantes, respecto a una clase tradicional.

Palabras Clave

Geometría, visualización, recursos didácticos, GeoGebra, realidad aumentada.

Abstract:

The learning of geometry becomes one of the main problems in educational institutions, especially when rote and mechanization methods are used; In this perspective arose the proposal of a pedagogical workshop in which objects of the environment are used, concrete material, the educational software GeoGebra making use of the 3D calculator and augmented reality, in addition to a complementary material in order to favor the development of visualization skills and application of the characteristics and properties of three-dimensional geometric figures: the sphere, the cylinder and the cone. 10 students from the Liceo de Paraíso, Cartago, Costa Rica participated, including six men and four women, aged between 16 and 18 years. The use of GeoGebra software allowed the interaction, exploration and visualization of three-dimensional geometric figures; The use of concrete material allowed students to easily manipulate, cut, visualize and perceive the characteristics and properties of the figures; and the use of didactic resources, GeoGebra software and manipulative material achieved greater interest, participation and motivation on the part of the students, compared to a traditional class.

Keywords:

Geometry, visualization, teaching resources, GeoGebra, augmented reality.

Biografía de los autores:

Alejandra Méndez González. Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica. Realizó sus estudios de Bachillerato y Licenciatura en Enseñanza de la Matemática en la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica. Email: alejandra.mendez@uned.cr

Laura Brenes Calderón. Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica. Realizó sus estudios de Bachillerato y Licenciatura en Enseñanza de la Matemática en la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica. Email: lauramaria.brenes@uned.cr

Islande Cristina Delgado Monge. Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica. Realizó sus estudios de Bachillerato y Licenciatura en Enseñanza de la Matemática en la Universidad Nacional, la maestría en Didáctica de la Matemática y el Doctorado en Ciencias de la Educación en la Universidad de Granada España. Actualmente es académica de la Universidad Estatal a Distancia y en Universidad Nacional, en Costa Rica; ha realizado publicaciones y ponencias en el área del dominio afectivo en Enseñanza de la Matemática. Email: idelgado@uned.ac.cr

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